A importância de pensar sobre a escrita na educação infantil
Publicado
Mar 1, 2017
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Resumo
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa realizada com crianças que finalizavam a etapa de cinco anos e participantes de duas práticas diferentes de ensino. A partir de uma perspectiva psicogenética, em entrevistas individuais clínico-críticas, estudaram-se seus conceitos sobre o sistema de escrita e os procedimentos utilizados quando escrevem palavras. Contrastaram se estas possibilidades com ambas propostas de ensino. As crianças que participam de práticas de ensino construtivista atingiram níveis de escrita mais avançados e
recorrem a procedimentos mais elaborados que os que participaram de uma proposta baseada em atividades perceptivo-motrizes e ensino graduado de letras.
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References
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Como Citar
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